Últimas notícias / Discussões

Verão 2011

14/07/11  |  Europa

A União europeia pondera cotar a natureza para travar a perda de biodiversidade

A União Europeia propôs incorporar o valor económico da biodiversidade nas suas tomadas de decisão e nos sistemas de gestão e comunicação, como parte de uma nova estratégia que visa proteger e recuperar alguns dos habitats europeus mais vulneráveis

Expandir para ver commen | 5 Comentários

comentários

This is important. I would like to propose a natureright system whereby the use of animal and plant images are linked to payment of a licence fee that goes to support conservation and habitat protection. For example, the polar bears in Coca Cola advertising would be chargeable at a particular rate that goes to Arctic or polar bear conservation.

by Sarah D | 13/12/11 04:54:12

Interesting idea!

by julia.willison | 11/01/12 01:00:01

why is my comment that is written in English and posted on the English page also appearing on the German page?

by julia.willison | 11/01/12 01:01:01

Op zich vind ik dat een goed voorstel maar eigenlijk is het erg dat we niet zelfsprekend rekening kunnen houden met natuur. Opkomen voor natuur betekent niet dat we ons enkel moeten richten op gebieden met een hoge natuurwaarde. Geen enkel natuurgebied mag opgegeven worden. Het is niet omdat een natuurgebied niet echt waardevol is dat het mag verdwijnen om er bv een weg door te trekken. Voor buurtbewoners heeft dit gebied wel een maatschappelijke waarde en dit is niet in geld uit te drukken. Mensen willen enkel 'hun' natuurgebied behouden wat de waarde ook moge zijn van het natuurgebied. door krist.tack | 14, Dec 2011 09:41:12

by krist.tack | 13/07/12 06:15:07

Quer comentar? Você precisa entrar ou se registrar nos INQUIRE

login_sign_in      login_join

14/07/11  |  Inglaterra

As alterações climáticas não deverão ser excluídas do currículo nacional inglês

Está a decorrer uma revisão do currículo nacional de Inglaterra, e um relatório irá ser publicado no final do ano. Tim Oates, coordenador do painel de especialistas responsável pela revisão, afirmou que deverão ser as escolas a decidir se devem ensinar, e de que forma, as alterações climáticas.

Expandir para ver commen | 2 Comentários

comentários

I feel that climate change is something that should remain on the curriculum for the following reasons: i) Students feel it is relevant and important and it generates powerful discussions. ii) It provides a useful opportunity to link different key Scientific ideas e.g. chemical reactions in combustion, heat transfer in Physics. They can also learn about some of the pioneering work being done to combat climate change. iii) It gives students an opportunity to analyse real experimental data and understand that in a complex world, there isn't always one obvious correct answer that everyone agrees on. They also see how scientists and politicians might work together. iv) If they don't learn about it, how can they make informed decisions about their lives - decisions that could affect the future of all of us?

by HGallagher | 29/10/11 10:56:10

Op zich vind ik dat een goed voorstel maar eigenlijk is het erg dat we niet zelfsprekend rekening kunnen houden met natuur. Opkomen voor natuur betekent niet dat we ons enkel moeten richten op gebieden met een hoge natuurwaarde. Geen enkel natuurgebied mag opgegeven worden. Het is niet omdat een natuurgebied niet echt waardevol is dat het mag verdwijnen om er bv een weg wordt doorgetrokken. Voor buurtbewoners heeft dit gebied wel een maatschappelijke waarde en is dit niet in geld uit te drukken. Mensen willen enkel 'hun' natuurgebied behouden.

by krist.tack | 14/12/11 09:41:12

Quer comentar? Você precisa entrar ou se registrar nos INQUIRE

login_sign_in      login_join

14/07/11  |  UK

Botânica: Uma História Florescente

O que faz as plantas crescer é uma pergunta bastante simples . A resposta, parece ser uma das histórias mais complicadas e fascinantes da ciência, como explica o director do jardim botânico da Universidade de Oxford no programa da BBC4, “Botany: A Blooming History”.

Primeiro   Anterior 1   2   Passado

Pesquisas Ver as pesquisas anteriores

Com que frequência ensina fora da sala de aula?

Regularmente (p.ex. Uma vez por semana)
Ocasionalmente (p.ex. Várias vezes por mês)
Raramente (p.ex. uma vez a cada dois meses)


Acessibilidade

              

apoiado por

  Share on Facebook