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Cabeçalhos   |   Mudanças Climáticas  |  Currículo

14/07/11  |  Inglaterra

As alterações climáticas não deverão ser excluídas do currículo nacional inglês

Está a decorrer uma revisão do currículo nacional de Inglaterra, e um relatório irá ser publicado no final do ano. Tim Oates, coordenador do painel de especialistas responsável pela revisão, afirmou que deverão ser as escolas a decidir se devem ensinar, e de que forma, as alterações climáticas.

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comentários

I feel that climate change is something that should remain on the curriculum for the following reasons: i) Students feel it is relevant and important and it generates powerful discussions. ii) It provides a useful opportunity to link different key Scientific ideas e.g. chemical reactions in combustion, heat transfer in Physics. They can also learn about some of the pioneering work being done to combat climate change. iii) It gives students an opportunity to analyse real experimental data and understand that in a complex world, there isn't always one obvious correct answer that everyone agrees on. They also see how scientists and politicians might work together. iv) If they don't learn about it, how can they make informed decisions about their lives - decisions that could affect the future of all of us?

by HGallagher | 29/10/11 10:56:10

Op zich vind ik dat een goed voorstel maar eigenlijk is het erg dat we niet zelfsprekend rekening kunnen houden met natuur. Opkomen voor natuur betekent niet dat we ons enkel moeten richten op gebieden met een hoge natuurwaarde. Geen enkel natuurgebied mag opgegeven worden. Het is niet omdat een natuurgebied niet echt waardevol is dat het mag verdwijnen om er bv een weg wordt doorgetrokken. Voor buurtbewoners heeft dit gebied wel een maatschappelijke waarde en is dit niet in geld uit te drukken. Mensen willen enkel 'hun' natuurgebied behouden.

by krist.tack | 14/12/11 09:41:12

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Cabeçalhos   |   Botânica

14/07/11  |  UK

Botânica: Uma História Florescente

O que faz as plantas crescer é uma pergunta bastante simples . A resposta, parece ser uma das histórias mais complicadas e fascinantes da ciência, como explica o director do jardim botânico da Universidade de Oxford no programa da BBC4, “Botany: A Blooming History”.

Cabeçalhos   |   Ciências Políticas

14/07/11  |  mundial

Mulheres cientistas precisam de ter mais voz

Apesar de décadas de chamada de atenção, a ciência continua a ser inerentemente sexista. As mulheres estão muito sub-representadas na docência e nas academias nacionais de todo o mundo. Este é um problema conhecido, mas menos conhecida é a forma como esta discrepância se verifica na arena pública da ciência.

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