« Biodivers’idées : pour un futur durable »

Nouvelles d'INQUIRE | formation INQUIRE

Mélissa Garrigue | 28/10/12 | Bordeaux, France

Le 1er module de la formation s’est déroulé fin septembre.
Un nouveau groupe d’enseignants, de professeurs de SVT et d’éducateurs à l’environnement ont découvert le projet INQUIRE et la formation française « Biodivers’idées : pour un futur durable ».

Les deux thématiques : biodiversité et changement climatiques ont étés illustrée par l’intervention de chercheurs tels que Antoine Kremer (INRA Bordeaux) et Emmanuel Corket (BIOGECO, Université de Bordeaux I). Leur intervention sur les observations possible du changement climatique (déplacement des populations de chênes) et sur le calcul de la biodiversité (divers techniques) ont permis aux stagiaires de mieux percevoir les problématiques rencontrées par les scientifiques et les protocoles stricts que l’on utilise dans les domaines scientifiques…

L’approche par la démarche d’investigation fût présentée par Laurent Dubois, chercheur au Laboratoire de didactique et d'épistémologie des Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Sciences de l'éducation.
Cette première rencontre avec un spécialiste de la démarche d’investigation, toutefois complexe à mettre en place, a permis aux stagiaires de mieux comprendre l’objectif d’une telle approche et de mieux apprécier les aboutissants de cette démarche. Cela à permis à chacun de remettre en question ses savoirs quand à cette approche pour mieux la comprendre, entrer dans l’état d’esprit « d’enquêteur » et mieux la faire vivre à leur public.

Chacun est reparti avec de nombreuses ressources conseillées par l’équipe du Jardin Botanique. Ils ont également commencé à réfléchir à leur futur projet, choisir une thématique et chercher un moyen  de mettre en place leur propre Démarche d’Investigation.

La prochaine rencontre est prévue en Novembre avec un autre intervenant sur la démarche d’investigation. Ce sera l’occasion pour les stagiaires de préciser leurs projets.

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