Número especial de la revista Roots con un reportaje sobre la Educación de las Ciencias Basada en la Indagación

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Asimina Vergou, asimina.vergou@bgci.org | 18/12/12 | Londres, Reino Unido

¿Qué retos supone la difusión de la Enseñanza de las Ciencias Basada en la Indagación (ECBI) en Europa? ¿Cómo es posible involucrar a profesores y educadores en la reflexión como parte de su desarrollo profesional? ¿Cómo formar a los profesores acerca de la argumentación científica? ¿Cómo se pueden utilizar objetos para formular preguntas que lleven a una investigación? Esta edición especial de Roots trata de responder a estas preguntas sobre la enseñanza-aprendizaje de la ECBI. El objetivo de este número es resaltar su importancia para los jardines botánicos y otros entornos de educación no-formal a la hora de aplicar esta metodología, así como mostrar el trabajo del Proyecto INQUIRE.

Se ha contado con la colaboración de expertos en ECBI involucrados en la formación del profesorado en Europa y en Asia, con socios del Proyecto IQNUIRE y con profesionales de proyectos similares de la Unión Europea.

Roots es la revista de educación de la BGCI (Botanic Gardens Conservation International) que se publica dos veces al año. Incluye artículos y recursos en inglés, francés y español. Además, es la única revista internacional de educación para los jardines botánicos.

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