Die globale Klimaproblematik (Climate change) sollte nicht vom englischen Curriculum (national curriculum) ausgeschlossen werden

Klimawandel | Curriculum

bremen@inquirebotany.org | 14/07/11 | England

Die globale Klimaproblematik (Climate change) sollte nicht vom englischen Curriculum (national curriculum) ausgeschlossen werden

Eine Untersuchung des englischen Curriculums ist im Gange und das Gutachten wird noch im Verlauf dieses Jahres erwartet. Tim Oates, Leiter der Untersuchungskommission teilte mit, dass es den Schulen überlassen werden sollte, ob und wie sie den Klimawandel in der Schule vermitteln möchten. Die Intention ist dabei den Rahmenlehrplan drastisch zu kürzen, da dieser unter der letzten Regierung auf fast 500 Seiten ausgeweitet wurde. Annette Smith, Generaldirektorin der Association for Science Education teilt hierbei die Ansichten von Oates. Auf der anderen Seite warnt Bob Ward, Policy and Communications Director of the Grantham Research Institute on Climate Change and the Environment der Londoner School of Economics, dass die Ideen von Oates nicht im Interesse der Schülern liegt und vielmehr zu einem erhöhten Desinteresse bei Schülern führen könnte.

 

Was denken Sie darüber? Sollte den Schülern die globale Klimaproblematik vermittelt werden?

http://www.guardian.co.uk/environment/2011/jun/13/curriculum-climate-change-education?INTCMP=SRCH

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Kommentar

I feel that climate change is something that should remain on the curriculum for the following reasons: i) Students feel it is relevant and important and it generates powerful discussions. ii) It provides a useful opportunity to link different key Scientific ideas e.g. chemical reactions in combustion, heat transfer in Physics. They can also learn about some of the pioneering work being done to combat climate change. iii) It gives students an opportunity to analyse real experimental data and understand that in a complex world, there isn't always one obvious correct answer that everyone agrees on. They also see how scientists and politicians might work together. iv) If they don't learn about it, how can they make informed decisions about their lives - decisions that could affect the future of all of us?

by HGallagher | 29/10/11 10:56:10

Op zich vind ik dat een goed voorstel maar eigenlijk is het erg dat we niet zelfsprekend rekening kunnen houden met natuur. Opkomen voor natuur betekent niet dat we ons enkel moeten richten op gebieden met een hoge natuurwaarde. Geen enkel natuurgebied mag opgegeven worden. Het is niet omdat een natuurgebied niet echt waardevol is dat het mag verdwijnen om er bv een weg wordt doorgetrokken. Voor buurtbewoners heeft dit gebied wel een maatschappelijke waarde en is dit niet in geld uit te drukken. Mensen willen enkel 'hun' natuurgebied behouden.

by krist.tack | 14/12/11 09:41:12

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